大学数学《在线学习系统》是涵盖高等院校各层次公共数学基础课程教学要求的在线学习软件。系统采用多媒体、交互式与可实验方式设计，旨在为用户打造自主、高效的在线学习平台，系统不仅支持用户在PC端使用，而且支持用户通过手机、平板等移动终端使用。

　　大学数学《在线学习系统》中最完整的是普通本科版：

　　理工类：

　　　高等数学在线学习系统(理工类)上

　　　高等数学在线学习系统(理工类)下

　　　线性代数在线学习系统(理工类)

　　　概率统计在线学习系统(理工类)

　　经管类：

　　　微积分在线学习系统(经管类)上

　　　微积分在线学习系统(经管类)上

　　　线性代数在线学习系统(经管类)

　　　概率统计在线学习系统(经管类)

　　其他类：

　　　大学文科数学在线学习系统(纯文科类)

　　　医用高等数学在线学习系统(医学类)

　　　实用高等数学在线学习系统(综合类)

　　　应用数学基础在线学习系统(综合类)

　　　……
　　在上述完整版本基础上，又根据不同教学层次与教学要求设计了面向本科少学时类的简明版，以及面向高职高专理工类和经管类的大学数学高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
　　上述每门课程的在线学习系统按内容分为两大模块：一、教学内容模块(VIP1)，包括完整的教学内容、教学例题、数学建模、数学实验及其算法编程详解等；二、习题辅导模块(VIP2)，包括习题详解、每章主要知识总结与总习题详解等。

　　大学数学《在线学习系统》目前已经发布前两个模块，并免费开放了各系统第一章的全部或大部分内容，用户登录即可试用。

 　　如何学好大学数学：

　　在大学数学课程学习或考研训练中，学习的目标是获得一种数学能力，一种能综合运用数学的基本知识(概念、定理、公式等)、基于数学的严谨的逻辑推理方法来解决各种具体问题的能力。对学生来说，这些具体问题主要是考试的试题，对工作或科学研究而言，就是各种实际问题。
　　要达成这样一个学习目标，首先要深入理解数学的底层基本知识(概念、定理、公式等)，再系统地、循序渐进地通过精选的典型例题熟练掌握运用这些基本知识解决问题的能力，在解决问题的过程中，每一步都要弄清其因果关系、基于严谨的数学推理得出下一步结果，理解问题解决的过程与方法，远比做对答案更重要。
　　要达成这样一个学习目标，最好的学习方式是自主学习方式。“学数学”的关键就是“做数学”，这里“做”指的就是主动“学习训练”。尤其是对于想学好数学或有志于考研的用户来说，数学学习是个长期训练与积累的过程，系统与自主式的训练是必须的。“做数学”也从另一面告诉我们，学数学不是听数学、看数学，那种寄希望于通过短期培训与冲刺来达到学好数学的目的是不切实际的。

　　大学数学学习要求：
　　大学数学是自然科学的基本语言，是应用模式探索现实世界物质运动机理的主要手段。大学数学的学习，其意义远非仅仅是学习一种知识与工具。事实上，优秀的数学教育，乃是一种对人的理性的思维品格和思辨能力的培育，是聪明智慧的启迪，是潜在的能动性与创造力的开发，其价值是远非一般的专业技术教育所能相提并论的。
　　国家教育部对相关专业的大学数学课程的教学有很高的要求，并由国家教育部教学指导委员会专门制定颁布了“大学数学相关课程教学大纲”，这既是后续专业课程学习的需要，也是从事科学研究的需要，还是未来职业发展的需要，随着人类迈向人工智能时代，以及人工智能的研发应用对于数学理论、方法与思想的高要求，这一点就更容易理解了。
　　正如诺贝尔经济学奖获得者Thomas J．Sargent近日在世界科技创新论坛上表示的，人工智能其实就是统计学，其中用到的很多知识都是大学数学课程所学过或触及的，它通过对经验数据或模拟的数据进行统计分析，借助数学方法构建近似数学模型，然后通过反馈、微调与优化尽量达到我们理想的目标。

　　还要对大学新生特别指出的是：过往的统计分析表明，大学数学课程是各大学课程通过率最低的，而且学过之后还是最不容易重修通过的。随着国家教育部取消大学毕业前的“清考”制度(即毕业前的补考)，意味着如果不努力在相应课程的正常学习中学号并通过大学数学的考试，可能会导致不能毕业或不能取得相应学位。

　　大学数学《在线学习系统》，全面覆盖相应基础课程的教学大纲要求，系统采用多媒体、交互式、实验性集成设计，所有教学内容讲解与习题详解均按逻辑推理关系组织知识点交互链接。作者团队将持续在线点评与释疑，为用户自主学习提供学习指导。因此，如果你是一名合格的大学生，在这里，只要你想学好并且愿意为之做出努力，就一定能学好。

　　大学数学《在线学习系统》的重大特色：

　　1、知识交互链接：所有教学内容、例题、习题和总习题及其详解，均按逻辑推理关系组织相关知识的交互链接，让您不仅“知其然”，而且“知其所以然”。

　　2、衔接中小学数学知识：数学的学习，最重要在于夯实基础、循序渐进，其中夯实基础在任何时候、任何阶段都不会过时，并且越是到高年级，人的理解能力越强，在需要的时候及时回补，会起到事半功倍的效果，此正所谓温故知新。作者团队在上述系统中，不仅交互链接课程内部各知识，而且全面衔接中小学数学的相关知识，其目的即在于让用户随时可追溯各知识所需的相关基础。很多人都有体会，觉得数学很难学，实则是基础不牢，妨碍对所学内容的深刻理解；如果基础扎实，循序渐进，则步步为营，不断提高，此正所谓“会者不难，难者不会”。

　　3、数学实验教学：配合教学需要，全面融入并设计了数学建模与数学实验环节，包括数值计算、符号计算、图形计算与数学建模等实验。这些实验不仅有助于加强对课程中基本概念与定理等核心内容的理解，而且有助于用户深刻理解数学中直观与内在、近似与精确、量变与质变间的辩证关系，提升用户在数学建模、算法设计、命令编程、应用控制等方面的创新能力。为用户方便进行数学实验，数苑还在开源软件的基础上开发了支持在PC端与移动端运行的计算机代数系统SyMaxima。

　　4、作者团队点评：本系统作者团队：吴赣昌教授及其主持的专业专职的数苑团队，将持续在线更新与点评，对系统中的例题、习题以及历年考研真题作出相关点评，包括方法点评、学习指引、相关题型等，助用户事半功倍，举一反三。
　　5、用户反馈求助：用户在相关页面的内容学习过程中，遇到问题可以向作者团队进行求助，有好的建议可以向作者团队反馈。有益共享的求助问题和好的建议将被总结沉淀到相关页面的点评中，供更多用户学习分享。

　　6、使用数苑手机客户端(APP)移动学习，能最大程度上有效利用碎片化的时间进行学习、思考与总结，逐个考点进行攻关。该客户端支持书签、笔记、反馈、求助并查看作者团队的在线点评等。

　　对大学数学立体化教材(吴赣昌、人大版)用户，作者团队提供的在线服务包括两部分：一是书中各处的二维码，用户可通过手机或平板电脑等移动端扫码即可使用；二是在书的封面上提供的网络账号，通过它用户即可登录教材的网络学习空间，进入与教材相应的在线学习系统。教材用户在网络学习空间(xxkj.sciyard.com)激活教材账号后，即可拥有教材用户(VIP)相应的使用权限。